🎉 2 бесплатных урока — ни к чему не обязывают

Английский для детей
от 5 до 17 лет —
с результатом

Индивидуальные онлайн-занятия. Без зубрёжки, без слёз — дети сами просятся на урок.

2 000+учеников прошли наши курсы
7 летпрактики
от 600 ₽за урок
👦
Костя, 9 лет
занимается 3 месяца
«Хочет каждый день ходить на урок!»
👧
Розалия, 7 лет
занимается полгода
«В школе всё отлично, английский 5»
🧑
Радмир, 12 лет
занимается 2 месяца
«Говорит предложения с урока. До этого мама не слышала ничего подобного.»
👧
Саша, 8 лет
занимается 2 месяца
«Доча в восторге! Теперь ждёт с нетерпением следующего занятия.»
👦
Михаил, 8 лет
занимается больше года
«Сам переводит всё подряд на английский — для развлечения.»

Как зовут ребёнка?

Мальчик или девочка?

👦Мальчик
👧Девочка

Сколько лет ребёнку?

🧒3–5 лет
🧒6–8 лет
🧑9–11 лет
🧑12–14 лет
🧑15–18 лет
🧑‍💼18+

Где сейчас учится ребёнок?

🧸Дошкольник
📘Начальная школа (1–4 класс)
📗Средняя школа (5–9 класс)
📙Старшая школа (10–11 класс)
🎓Колледж / Училище
🏛️Институт
💼Работает

Как ребёнок общается с другими?

😎Легко общается и любит играть с друзьями
😊Немного стесняется, но любит общаться с друзьями
🥹Для общения с другими нужна поддержка

Умеет ли ребёнок говорить по-английски?

😎Да, умеет строить предложения
😊Только короткие фразы или слова
🥹Не умеет

Умеет ли ребёнок читать по-английски?

Да
Нет
🤔Надо спросить

Занимался(-лась) ли ребёнок английским раньше?

😎Более 2 лет
😊Менее 2 лет
🥹Не пробовали или мало

Для чего изучаете английский?

🚀Будущие возможности
🛠️Новые навыки
🌍Уверенно общаться за рубежом
📝Сдача экзамена или зачёта
🌱Для общего развития

Интересы ребёнка (можно выбрать несколько)

☀️Активные занятия на свежем воздухе
🏆Командные виды спорта и игры
📱Компьютерные игры
🎨Искусство и музыку
📷Смотреть фильмы
📖Читать книги
Выберите варианты — переход дальше произойдёт автоматически

Готово!

🎯
🎉
О нас

Обо мне и студии

Мистер Алекс
Мистер Алекс
2 000+учеников прошли наши курсы
7 летпрактики
5.0Яндекс
2урока бесплатно

Я Александр (Алекс). Прошёл профпереподготовку как преподаватель английского, изучал лингвистику — но настоящую квалификацию мне дала не диплом, а живая практика с иностранцами от Австралии до Канады и Бразилии и семь лет уроков с реальными людьми.

Я сам через это прошёл: курсы, попытки собрать всё в систему. Путь долгий, и это скорее испытание терпения, чем быстрый навык. Секрет тех, кто освоил язык, не в желании получить результат — мозг так не работает. Мы учимся думать иначе, и результат не всегда виден сразу.

Можно иначе. Где-то — вопреки правилам, где-то — по проторенному пути.

Результат — это не обещание, это стандарт.

Больше всего расстраивает, что в школе учат в основном грамматике — так же, как русскому языку. А уроки русского и живое общение — разные вещи, их не стоит сравнивать.

А потому акцент — это не проблема.
Молчание — проблема.
🌱Из этого пути выросла студия — «Мистер Алекс», где дети сами просят заниматься.

Мы работаем в основном с детьми, помогаем им преодолеть страх говорения и получить навыки, важные не только сегодня, но и на годы вперёд. К нам приходят семьями: сначала старший ребёнок, потом младший, а через год — иногда с братом или сестрой. Для нас это важнее любых слов: значит, на уроках происходит что-то настоящее, и родители это чувствуют.

Программа — не ради программы, а живой контакт с учеником. Результат появляется, когда не страшно и не скучно говорить, поэтому подход — к каждому свой: кому-то игра, кому-то грамматика через разговор, а кому-то — просто немного терпения.

Буду рад видеть вас на этой тропе — которая, пожалуй, уже становится шоссе.

Методика

Методы, которые мы используем — с опорой на исследования

Занятие строится не как лекция по учебнику, а как разговор на тему, понятную и близкую ученику

💬 Коммуникативный метод

Учим говорить через разговор, а не зубрёжку правил. Исследования подтверждают: такой подход улучшает речь и вовлечённость сильнее традиционных методов. IJRSI, 2026 →

🎯 Мягкая коррекция ошибок

Поправляем на ходу, не перебивая разговор. Метаанализ показывает значимый положительный эффект такой коррекции на усвоение языка. ScienceDirect →

🇷🇺 Уместный родной язык

Переключаемся на русский, когда это снимает тревожность и ускоряет понимание. Научный обзор поддерживает именно такое — целенаправленное — использование родного языка. Hall & Cook →

📚 Лексика по смыслу, а не списком

Новые слова даём связками вокруг одной темы — так они лучше закрепляются в контексте, а не как изолированные карточки для зубрёжки.

🎮 Игра для дошкольников

Для младших — без письма и домашних заданий, через игру и многократное живое повторение. Знания входят естественно, без давления.

Услуги и цены

Выберите подходящий формат

Все занятия онлайн. Листайте карточки →

Отзывы

Что говорят родители ★ 5.0 рейтинг

Реальные отзывы — можете проверить сами на Яндекс.Картах и ВКонтакте

Яндекс

Яндекс.Карты — 5.0

★★★★★
20+ отзывов
Читать →
VK

ВКонтакте

Новости и отзывы участников
Открыть →
✈️

Telegram

Группа для практики
Вступить →

Родители рассказывают о результатах

Вопросы

Частые вопросы

Крупнейшее на сегодня исследование на эту тему — Hartshorne, Tenenbaum & Pinker (2018, журнал Cognition, MIT, Гарвард и Бостонский колледж, около 670 000 участников) — показало, что окно для эффективного усвоения грамматики языка остаётся широко открытым примерно до 17–18 лет, а не закрывается резко в раннем детстве, как считалось раньше. При этом шанс довести язык до уровня, неотличимого от носителя, выше у тех, кто начал заниматься примерно до 10 лет. Иными словами, чем раньше — тем лучше для идеального произношения, но и более поздний старт всё ещё попадает в эффективное «окно» обучения. Офлайн мы можем заниматься с детьми помладше в игровом формате. В нашем случае онлайн мы работаем с детьми от 8 лет — в этом возрасте ребёнку уже комфортно удерживать внимание на видеосвязи весь урок. Читать исследование →
Если ребёнок выходит с урока с новыми навыками — домашка не нужна. Всё отрабатывается на занятии, никакого стресса дома. Это подтверждает и наука: по данным метаанализа Cooper, Robinson & Patall (2006, Review of Educational Research) — крупнейшего обзора исследований домашних заданий за 1987–2003 годы, связь между домашними заданиями и успеваемостью у детей младшего и среднего школьного возраста (K–6) заметно слабее, чем у старшеклассников, и часто статистически незначима. Иными словами, для детей этого возраста решающую роль играет качество самого занятия, а не объём заданий «на дом». Поэтому мы делаем ставку на эффективность урока, а домашнее время оставляем семье. Читать исследование →
Независимо от тарифа обратная связь — это всегда часть занятий, разница только в её формате. Это может быть устная обратная связь от преподавателя после урока, тест по пройденным темам или видеоотчёт с примерами того, что ребёнок уже умеет. Конкретный формат зависит от выбранного формата обучения — уточним при записи, что подойдёт именно вам.
Блок — 8 уроков. Важно: это не привязка к календарю или дате, а к количеству занятий, которые ребёнок реально посетил. Если занятие перенесли или пропустили по уважительной причине — блок не «сгорает» и не сокращается, отсчёт продолжается с фактически проведённых уроков. После блока смотрим видеоотчёт вместе с родителями. Если всё устраивает — продолжаем. Никаких навязанных контрактов.
Первые 2 урока бесплатно — независимо от результата. Никаких обязательств, никакого давления.
Перестаньте выбирать — по факту разницы в результате нет. Исследование Kemp & Grieve (2014, Frontiers in Psychology, более 300 цитирований) сравнило письменные задания, обсуждения и итоговый тест у студентов в очном и онлайн-форматах. Вывод: оба формата дают сопоставимый уровень освоения материала — итоговые результаты практически не отличались. Разница оказалась только в личных предпочтениях: кому-то комфортнее писать заданное онлайн, а обсуждать — вживую. Поэтому выбирайте формат не «что эффективнее», а что удобнее по расписанию и обстановке — у нас оба варианта дают одинаковый результат. Читать исследование →
Да — и это подтверждено исследованиями. Метаанализ 2025 года (Mawson & Kang, журнал Behavioral Sciences) обобщил данные более 3000 учеников и показал: регулярные короткие занятия, распределённые во времени, дают заметно лучший результат, чем редкие длинные сессии — эффект считается умеренным и стабильным независимо от уровня учеников. Короткий формат не даёт ребёнку устать и удерживает концентрацию на пике, а регулярность создаёт эффект накопления знаний. Именно на этом принципе строится наш формат «Экспресс». Читать исследование →
Исследование 2025 года (Budak & Türkmen Budak, ASES EDUSCI) показало: ученики на индивидуализированной программе обучения языку за 10 недель интенсивных занятий заметно улучшили все четыре навыка — говорение, аудирование, чтение и письмо. Участники отмечали, что персональный подход подстраивался под их темп эффективнее, чем занятия в классе, а также выросла уверенность и самостоятельность в учёбе. Это совпадает с нашим опытом: индивидуальный формат снимает сопротивление к обучению и ускоряет прогресс. Читать исследование →
Да, почти все дети в начале молчат больше, чем говорят. Это не проблема, а часть пути. Мы подбираем подход — игру, разговор, терпение — так, чтобы ребёнок сам захотел заговорить, а не заставляем.
Первые изменения обычно заметны уже в первый месяц регулярных занятий — по тому, как ребёнок ведёт себя после урока, что он приносит домой сам, без напоминаний.
У нас грамматика не отдельно от разговора — она через него и объясняется. Кому-то нужна структура, кому-то — игра, мы подбираем под конкретного ребёнка.
Это частая ситуация — к нам так и приходят: сначала один ребёнок, потом через время — брат или сестра. Начинаем спокойно, без давления.
Да, это самый частый случай. Начинаем с нуля, в темпе ребёнка.
Контакты

Свяжитесь с нами

Ответим в течение 15 минут в рабочее время

✈️
Telegram
Написать в Telegram
Написать →
VK
ВКонтакте
vk.com/mr.alex_eng
Открыть группу →
📍 Нефтекамск, ул. Лесная · рейтинг 5.0 на Яндекс.Картах

Записаться на пробный урок

Первые 2 занятия — бесплатно. Ответим в течение 15 минут.

Без обязательств · Отмена в любой момент
Made on
Tilda